Halaman
Bab 3
Bunyi Benda
19
Bab
Bunyi Benda
Jam weker
Jam weker
Telepon
Di sekitar kita ada banyak bunyi.
Coba pasang telingamu baik-baik.
Mungkin terdengar suara angin bertiup.
Atau, suara kaki langkah orang.
Atau, suara burung berkicau.
Di kelas 1 kita belajar tentang bunyi.
Ada bunyi dari tubuh kita.
Ada bunyi dari hewan-hewan.
Ada bunyi dari benda alam.
Juga bunyi benda buatan manusia.
Sumber bunyi benda mati berbeda-beda.
Ada benda yang berbunyi sendiri.
Biasanya benda ini memiliki mesin.
Misalnya, benda-benda di bawah ini.
Bagaimana bunyinya?
20
Seni Budaya dan Keterampilan SD/MI Kelas 2
Ada benda yang berbunyi saat dipakai.
Benda lainnya berbunyi saat dipukul.
Kita membuat benda-benda itu berbunyi.
Contohnya, benda-benda seperti ini.
Tirukanlah bunyinya.
Kereta dorong barang
Mesin tik
Paku dipukul
Gelas diketuk
Bunyi benda-benda itu beragam.
Ada yang keras dan lemah.
Ada yang panjang dan pendek.
Ada yang tinggi dan rendah.
Bunyi-bunyi itu sangat menarik.
Berbagai bunyi bisa digabungkan menjadi musik.
Ayo kita pelajari bersama.
A. Ragam Bunyi
Bab 3
Bunyi Benda
21
Ada beberapa benda yang berbunyi panjang.
Ini adalah contohnya.
Tirukanlah bunyinya.
Ada pula benda yang berbunyi pendek.
Perhatikan contohnya ini.
Tirukan pula bunyinya.
kriiiiiiing
tuuuut tuuuuut
Beberapa benda berbunyi sangat keras.
Coba tirukan bunyi keras ini.
teng teng teng
tok tok tok
tok tok tok
tik tik tik tik
dor
dor
prang
22
Seni Budaya dan Keterampilan SD/MI Kelas 2
Benda-benda lain berbunyi perlahan.
Kadang sampai tidak terdengar.
Bisakah kamu menirukan bunyinya?
Bunyi benda ada yang tinggi.
Suaranya melengking nyaring.
Ada pula benda berbunyi rendah.
Suaranya berat dan terasa besar.
rrrrrrrrrr
srrrrrrrk
ting ting ting
priiiiit
bruuum
toooot toooot
Bab 3
Bunyi Benda
23
a
b
c
Latihan
ngiung ngiung
Ada juga bunyi lainnya.
Bunyinya tinggi rendah.
Misalnya, bunyi ambulans ini.
1
Seperti apa suaranya?
Perhatikan gambar benda-benda ini.
Tahukah kamu bagaimana suaranya?
Apakah keras atau pelan?
Apakah panjang atau pendek?
Apakah tinggi atau rendah?
Suatu benda bisa memiliki beragam bunyi.
d
f
e
g
h
24
Seni Budaya dan Keterampilan SD/MI Kelas 2
Ketukkan jari ke meja.
Ketukkan kepalan ke meja. Tiuplah sisi buku.
Pukul ember berisi air.
Pukul ember kosong. Pukul bagian bawahnya.
Ketukkan pensil ke
tempat pensil.
2 Membuat suara benda
Cobalah membuat suara dari benda-benda.
Lakukan seperti gambar di bawah ini.
Hasil bunyinya berbeda-beda.
Bisakah kamu membedakannya?
Suara seperti apa yang terjadi?
Diskusikan dalam kelompok.
Pukulkan tangan ke
tempat pensil.
Tiuplah ke atas
mulut botol.
Bab 3
Bunyi Benda
25
Bunyi panjang-pendek dapat kamu rangkaikan.
Bunyi dapat disusun dalam sebuah pola.
Pola bunyi yang berulang membentuk irama.
Masih ingatkah kamu dengan irama?
Kamu pernah mempelajarinya di kelas satu.
Bunyi yang berulang teratur disebut irama.
Coba kamu bunyikan irama ini.
Irama ini terbentuk dari bunyi benda-benda.
Perhatikan hitungannya baik-baik.
Lakukan berulang-ulang.
B. Irama dan Nada
tak
tak
tek tek
tek tek
tak
tak
tek
1
2
3
4
tok
trek
trek
tok
trek
trek
1
2
3
1
2
3
tang
teng teng
tang
1
2
3
A
B
C
26
Seni Budaya dan Keterampilan SD/MI Kelas 2
Setiap lagu memiliki irama.
Begitu pula lagu di bawah ini.
Iramanya dihitung empat-empat.
Nyanyikanlah lagu itu dan mainkan iramanya.
Ambillah irama A dari halaman 25.
Mainkan iramanya sambil menyanyi.
Pohon Jambu
05 5 4 5 6 5 4 3 3 2 1 . 5
3
2 3 5 4 3 2 . . 0 5
hon jambu amat tinggi
Bu-
4 3 4 6 5 6 5 5 4 3 . 5
ahnya banyak sebesar kepalku
A-
3 5 4 3 2 1 . .
ku suka se- ka- li
II.
Di depan rumah ada bunga-bunga
Bunga mawar dan melati
Ada yang putih dan ada yang merah
Aku suka sekali
Kamu telah menyanyikan lagu di atas.
Dapatkah kamu merasakan bunyinya turun naik?
Ada yang bunyinya tinggi.
Ada yang bunyinya rendah.
Ada juga yang tingginya sedang.
Bunyi dengan tinggi tertentu disebut nada.
Nada-nada ini dirangkai menjadi melodi.
Melodi yang indah membentuk sebuah lagu.
3 5 4 3 2 1 . .
3
2 3 5 4 3 2 . . 0 5
3
2 3 5 4 3 2 . . 0 5
.
4 3 4 6 5 6 5 5 4 3 . 5
4 3 4 6 5 6 5 5 4 3 . 5
.
05 5 4 5 6 5 4 3 3 2 1 . 5
05 5 4 5 6 5 4 3 3 2 1 . 5
.
.
05 5 4 5 6 5 4 3 3 2 1 . 5
Bab 3
Bunyi Benda
27
Lagu tadi juga memiliki nada-nada.
Nadanya turun-naik seperti di bawah ini.
Coba nyanyikan lagi lagunya.
Bisakah kamu merasakan turun naik nadanya?
Po- hon
jam- bu a-
mat tinggi
Bu- ah-
nya banyak
se- be- sar
ke- pal-ku
A- ku
su- ka se-
ka-
li
Nada berbeda dengan irama.
Nada memiliki tinggi tertentu.
Gerak nada naik turun membentuk lagu.
Irama tersusun dari bunyi panjang-pendek.
Bunyi ini membentuk pola berulang.
Pola ini terasa di sepanjang lagu.
28
Seni Budaya dan Keterampilan SD/MI Kelas 2
Sekarang coba nyanyikan lagu ini.
Bisakah kamu merasakan turun-naik nadanya?
Buatlah gambarnya seperti di halaman 27.
Bisakah kamu merasakan iramanya?
Di bawah lagu ada beberapa irama.
Irama mana yang cocok?
Buat juga irama sendiri untuk mengiringinya.
Latihan
Bisakah kamu rasakan?
tang
teng-teng
teng
1
2
3
A
Buah Apa?
5 3 1 3 5 4 2
4 2 7 2 4 6 5
Ada buah berduri, besarnya sekepala.
5 3 1 3 5 4 2
4 2 7 2 4 7 1
I- sinya putih bersih. Buah apa namanya?
5 3 1 3 5 4 2
4 2 7 2 4 6 5
Ada buah berambut, besarnya sekepalku.
5 3 1 3 5 4 2
4 2 7 2 4 7 1
Isinya putih bersih. Buah apa namanya?
5 3 1 3 5 4 2
4 2 7 2 4 6 5
5 3 1 3 5 4 2
4 2 7 2 4 6 5
.
5 3 1 3 5 4 2
4 2 7 2 4 6 5
5 3 1 3 5 4 2
4 2 7 2 4 6 5
.
5 3 1 3 5 4 2
4 2 7 2 4 7 1
5 3 1 3 5 4 2
4 2 7 2 4 7 1
.
.
5 3 1 3 5 4 2
4 2 7 2 4 7 1
5 3 1 3 5 4 2
4 2 7 2 4 7 1
.
.
Bab 3
Bunyi Benda
29
tak
tak
tek
tek
tak-tak
tak-tak
tek
1
2
3
4
B
trek
trek
tok
tok
tok tok
1
2
3
C
Bunyi panjang-pendek membentuk irama.
Bunyi tinggi-rendah menjadi melodi lagu.
Bagaimana dengan bunyi keras-lembut?
Bunyi keras-lembut dapat disusun juga.
Keras-lembut bunyi membuat lagu indah.
Masih ingatkah kamu pelajaran tentang dinamik?
Kita mempelajarinya di kelas satu.
Dinamik adalah keras-lembutnya bunyi lagu.
Jika selalu keras, lagu terdengar berisik.
Jika selalu lembut, lagu tidak terdengar.
Lagu lebih enak didengar jika ada keras-lembutnya.
Dinamik membuat lagu lebih indah.
Nyanyikanlah lagu di halaman 30.
Perhatikan tanda dinamiknya.
Bisakah kamu bernyanyi sesuai tanda dinamiknya?
C. Dinamik
30
Seni Budaya dan Keterampilan SD/MI Kelas 2
Nama-Nama Rasa
Pak Kasur
05 1 6 1 7 5 7 6 4 6 5 . 5
Si- apa tahu apa rasa gula Ma-
5 5 2 3 4 . 4 6 5 4 3 . 5
nis manis manis i- tu rasanya Si-
1 6 1 7 5 7 6 4 6 5 . 5
a-pa tahu apa rasa cabai Pe-
5 5 2 3 4 5 4 3 2 1 . 3
das pedas pedas aku tak suka Co-
2 2 2 2 2 . 4 3 2 3 4 5 . 5
balah katakan a- pa rasa garam A-
6 . 6 2 2 5 . . . 5
sin a- sin a- sin
I-
1 6 1 7 5 7
6 4 6 5 . 5
tu semua nama-nama rasa Ki-
5 5 2 3 4 5 4 3 2 1
ta harus tahu janganlah lupa
Perhatikan tanda dinamiknya:
Tanda
berarti dinyanyikan keras.
Tanda
berarti dinyanyikan lembut.
Baris yang tidak bertanda dinyanyikan biasa.
05 1 6 1 7 5 7 6 4 6 5 . 5
05 1 6 1 7 5 7 6 4 6 5 . 5
.
05 1 6 1 7 5 7 6 4 6 5 . 5
.
5 5 2 3 4 . 4 6 5 4 3 . 5
5 5 2 3 4 . 4 6 5 4 3 . 5
1 6 1 7 5 7 6 4 6 5 . 5
.
1 6 1 7 5 7 6 4 6 5 . 5
.
5 5 2 3 4 5 4 3 2 1 . 3
5 5 2 3 4 5 4 3 2 1 . 3
2 2 2 2 2 . 4 3 2 3 4 5 . 5
2 2 2 2 2 . 4 3 2 3 4 5 . 5
6 . 6 2 2 5 . . . 5
6 . 6 2 2 5 . . . 5
1 6 1 7 5 7
6 4 6 5 . 5
.
1 6 1 7 5 7
6 4 6 5 . 5
.
5 5 2 3 4 5 4 3 2 1
5 5 2 3 4 5 4 3 2 1
Bab 3
Bunyi Benda
31
Evaluasi
Bunyi benda bermacam-macam:
Ada yang tinggi dan rendah, panjang dan pendek, keras
dan lembut.
Bunyi benda bisa digabungkan menjadi musik.
Irama terbentuk dari bunyi panjang pendek.
Melodi lagu terbentuk dari bunyi tinggi rendah (nada).
Keras lembut bunyi (dinamik) membuat lagu menjadi indah.
1 Bagaimana iramanya?
Nyanyikanlah lagu di bawah ini.
Mainkan juga irama di bawahnya.
Boleh juga ganti bendanya agar suaranya beragam.
Buat juga irama baru yang sesuai.
Berlatihlah memainkan irama bersama kelompok.
Setelah lancar gabungkan dengan lagunya.
Bagilah kelompokmu menjadi dua bagian.
Bagian yang menyanyi dan memainkan irama.
Pemandangan Alam
Pak Kasur
3 2
1 2 5 3 4 2
1 3 5 .
Memandang alam dari a- tas bu- kit
6 4 6 7
1 7
1 6 5 . . .
sejauh pandang kulepaskan
4 3
4 5
6 4 2
3 2 3 4
5 3 1
Sungai tampak berliku, sawah hijau membentang
3 2
1 2 5 3 4 2
1 3 5 .
3 2
1 2 5 3 4 2
1 3 5 .
6 4 6 7
1 7
1 6 5 . . .
.
6 4 6 7
1 7
1 6 5 . . .
.
4 3
4 5
6 4 2
3 2 3 4
5 3 1
4 3
4 5
6 4 2
3 2 3 4
5 3 1
32
Seni Budaya dan Keterampilan SD/MI Kelas 2
2 3 2 3 4 2 3 4 5 6 5 .
bagai permadani di ka- ki langit
3 2
1 3 5 .
6 4 6 7 1 .
Gunung menjulang berpayung awan
5 . 3 4 3
4 2 1 . . .
Oh indah pemandangan
2 3 2 3 4 2 3 4 5 6 5 .
2 3 2 3 4 2 3 4 5 6 5 .
3 2
1 3 5 .
6 4 6 7 1 .
3 2
1 3 5 .
6 4 6 7 1 .
.
5 . 3 4 3
4 2 1 . . .
5 . 3 4 3
4 2 1 . . .
2 Mainkan lagunya
tek-tek
tek-tek
duk-duk
duk-duk
tek-tek
tek-tek
duk
1
2
3
4
Perhatikanlah lagu di halaman 33.
Lagu itu diberi tanda untuk keras-lembut.
Cobalah menyanyikannya sesuai tanda dinamiknya.
Latih juga irama di bawahnya.
Buat juga irama lain yang sesuai untuk lagunya.
Bentuklah kelompok penyanyi dan pemain.
Berlatihlah sampai lancar.
Pertunjukkan di depan teman-teman lainnya.
Bab 3
Bunyi Benda
33
Satu Nusa Satu Bangsa
L. Manik
5 . 5 6 5 3 1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 3 2 .
Satu nu- sa satu bangsa satu bahasa kita
5 . 5 6 5 3 1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 7 1 .
2 . 3 2 1 7 6 5 . 4 . 4 3 3 4 3 2 .
Indonesia pusaka Indonesia tercinta
5 . 5 6 5 3
1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 7 1 .
Nusa bangsa dan baha- sa ki- ta bela bersama
dinyanyikan keras.
dinyanyikan lembut.
Iringi dengan irama di bawah ini
.
2 . 3 2 1 7 6 5 . 4 . 4 3 3 4 3 2 .
2 . 3 2 1 7 6 5 . 4 . 4 3 3 4 3 2 .
.
2 . 3 2 1 7 6 5 . 4 . 4 3 3 4 3 2 .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2 . 3 2 1 7 6 5 . 4 . 4 3 3 4 3 2 .
.
tak
tak
tek-tek
tek-tek
tak-tek
tak-tek
tak
1
2
3
4
5 . 5 6 5 3 1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 3 2 .
5 . 5 6 5 3 1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 3 2 .
.
5 . 5 6 5 3 1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 3 2 .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5 . 5 6 5 3 1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 3 2 .
5 . 5 6 5 3 1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 7 1 .
5 . 5 6 5 3 1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 7 1 .
.
5 . 5 6 5 3 1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 7 1 .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5 . 5 6 5 3 1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 7 1 .
5 . 5 6 5 3
1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 7 1 .
5 . 5 6 5 3
1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 7 1 .
.
5 . 5 6 5 3
1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 7 1 .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5 . 5 6 5 3
1 . 1 2 1 6 5 1 2 3 1 2 7 1 .